"Ранние травмы души". Диагностика и терапия расстройств, связанных с нарушением привязанности [Иматон]

[Bot]

Вебинар 01.10.22-03.10.22
24 академических часа
Привязанность развивается в младенческом возрасте и выполняет важную защитную функцию. Являясь базовой мотивационной системой, она оказывает глубокое влияние на формирование опоры, восприятие реальности, прогнозировании того, чего ждать от мира и значимого Другого. Паттерны взаимодействия с родителями, установленные в раннем детстве, влияют на самооценку, построение значимых отношений, развитие стрессовых расстройств, реакций на утрату и др.

Программа опирается на непосредственный опыт работы автора в терапии ранней травмы, интегрирует опыт специалистов США – Дэвида Эллиотт (группа выпускников гарвардского университета под руководством Дэн Брауна), европейский опыт специалистов Испании (модульно-трансформационный подход - Мария Долорес Хименес Диаз-Бенжумеа), ирландской школы (Орла Кроули), подходы экзистенциального анализа и песочной терапии (А. Эстерхайзен). На семинаре будет представлен клинический случай (фильм «Когда душа говорит с нами»), в котором в результате травмы произошло драматическое отщепление невинного «ядра Я» – души ребенка. Пройдет презентация авторского подхода «Sand-body–SOLWI therapy».

Семинар рассчитан на психологов, психотерапевтов, социальных работников, педагогов, специалистов, работающих в терапии с ранней травмой (остеопатов); полезен будущим родителям, а также тем, кто в своей профессиональной деятельности сталкивается с проблемой подготовки и сопровождения усыновителей.

В результате обучения участники смогут:

• систематизировать имеющиеся знания о механизмах формирования привязанности в младенческом возрасте и ее влиянии на дальнейшее развитие человека;
• освоить методы диагностики и психотерапевтической коррекции расстройств, связанных с нарушениями привязанности;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе

• характеристика, типы (по Эйнсворт);
• факторы, нарушающие эмоциональную связь с родителями;
• влияние ощущения ранней небезопасности на дальнейшее развитие.

[*]Формирование привязанности и развитие когнитивных навыков:

• экзистенциальные формы и стадии развития;
• послания родителей и их влияние на формирование эмоциональной связи с ребенком;
• субъективный опыт ребенка – здоровый результат;
• агрессия как защитная реакция на небезопасность в раннем детстве.

[*]Выявление нарушений привязанности: типология, методы диагностики (опросники, интервью семейных историй, оценка уровня стресса).
[*]Терапия нарушений привязанности:

• принципы поддерживающего подхода;
• особенности работы с различными типами привязанности;
• создание образа «надежного» воспитателя;
• техника работы с «идеальными родителями»;
• техника коррекции «тяжелых» эмоциональных состояний;
• алгоритм работы в диалоге «родитель - ребенок»;
• особенности работы в «партнерской терапии»;
• использование прикосновений и телесного контакта в терапии;
• критерии эффективности терапевтического процесса.

[*]Клиническая практика работы с нарушением привязанности:

• возращение «потерянной души»;
• встреча с полученной в детстве и забытой болью;
• использование технологии песочной терапии «Sand-body–SOLWI therapy» (фигуры, ландшафт, виды пути, иерархия ценностей).

Формы работы
мини-лекции, разбор клинических случаев, демонстрация видеоматериалов имеет практическую направленность и предполагают интерактивное взаимодействие, направленное на освоение и закрепление практических навыков.
Продажник
Скрытый контент.

Для просмотра скрытого содержимого необходимо Войти или Зарегистрироваться.